La Pedagogía de la escucha es una de las estrategias centrales que cita Alfredo Hoyuelos en su libro La etica en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi.
Pórque la Pedagogía de la escucha es tan importante dentro de este armazón filosofico pedagógico, nos preguntamos, y Loris Malaguzzi nos responde:
¿Recordáis al colegio Reggio Explora? El año pasado entrevistamos a Escuela Infantil Reggio y en nuestra página Facebook compartimos una pequeña nota sobre la continuidad que esta escuela iniciaba en Infantil, Primaria y Secundaria con la apertura del nuevo centro Reggio Explora en Madrid. Un curso después les hemos pedido que nos hablen de su experiencia y nos hace mucha ilusión compartirla con vosotras así que no perdáis detalle:
En casa siempre nos ha gustado mucho cocinar y hacerlo juntos, y el amasado del pan es una de esas cosas que hacemos muy asiduamente, tenemos una receta base y la vamos variando con diversas harinas, semillas y frutos secos. Al ver la fascinación que tanto el amasar como el agregar los ingredientes tenía para mi pequeña, decidí prepararle esta propuesta multisensorial.
Os muestro los ingredientes, que pueden variar con lo que tengáis por casa, laurel, pimienta en grano, romero, flores ( recomendaría solo las comestibles si son niños pequeños: violas, calendula, tacos de reina, flores de calabaza).
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Una de las cosas más bellas, sorprendentes y desconcertantes de la vida es la complejidad. A Loris Malaguzzi, pedagogo fundador de Reggio Emilia, le fascinaba la complejidad, la diversidad y los alcances de pensar bajo esta mirada la educación.
Fue un gran lector de Edgar Morin, filósofo francés teórico del pensamiento complejo y de la incertidumbre.
Edgar Morin -fuente Biografías y Vidas
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Hace tiempo que tenía ganas de reorganizar en casa el espacio de arte porque se había ido convirtiendo poco a poco en una extraña mezcla de materiales de pintura, costura y diseño, y además se estaba quedando pequeño para 2 peques.
Ya sabéis que Malaguzzi defiende que el espacio es el tercer educador y por tanto debe de ir adaptándose según los intereses y necesidades del niño, procurando ser estimulante, limpio, luminoso, bello, invitar a la creación….
Reflexionando sobre ello, era evidente que el espacio que en su momento ideé para una niña de 2 años ya no servía para esa misma niña con 9 años y su hermano de 4, así que este verano me decidí a darle la vuelta, a ratitos pero con idea de tenerlo listo para el nuevo curso. Os cuento cómo ha quedado, por si os sirve de inspiración.
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