Nos hace muchísima ilusión retomar las entrevistas de centros e iniciativas con esta entrevista al Centro Infantil Mi Huerto. Es un centro pequeñito ubicado en Valladolid, de esos en los que se respira el respeto del desarrollo tranquilo, sin prisas. ¿Os apetece conocerles un poco mejor?
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Hace tiempo que ando dando vueltas a varias ideas que veo en los talleres de mi profe Irene y que tienen un elemento común; una red, para jugar, para colgar objetos, para meterse dentro….
Unas semanas atrás os enseñaba en Facebook una idea con palos de helado, gomas y lana.
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Llevo tiempo pensando en escribiros sobre cómo enfocar las matemáticas en base a una exploración libre. Será por la lástima de verme reflejada en mi hija aprendiéndose las tablas de multiplicar como un loro, será porque a mi niño le apasionan los números o será porque en casa nos manejamos bien con las mates.
No voy a criticar los métodos no naturales y dirigidos porque la crítica nunca ha sido el espíritu de este espacio, pero todos sabemos que hay maneras de conseguir que los niños amen las mates. Las hay, existen y funcionan. Las matemáticas pueden ser divertidas o grises. Está en nuestra mano.
Volviendo a Reggio 😉 hoy os traigo una recopilación de invitaciones/provocaciones geniales que no están organizadas por edades, porque creo firmemente que cada niño y cada niña marca su propio ritmo y que el plan de aprendizaje debería adaptarse al niño o a la niña y no al revés. Así que, en función del momento en que esté cada niño o cada niña, os servirán unas u otras invitaciones/provocaciones. Pinchando en cada foto llegaréis al enlace original. ¿Empezamos?
PATRONES, SERIES Y SIMETRÍAS
Learningromm122
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Tal y como os adelantábamos, ¡¡ tenemos un NUEVO SORTEO !! Hace muy poquitos meses que creamos este blog y ya hemos llegado a ¡¡¡ 2.000 seguidores !!! GRACIAS, GRACIAS Y ¡¡¡ DOS MIL GRACIAS !!!
Estamos tan contentas que queremos celebrarlo con tod@s vosotr@s y agradeceros vuestro apoyo y confianza con un sorteito. Entre todas las personas que nos dejéis un comentario en esta misma entrada del blog (no en Facebook), vamos a sortear este genial SET DE OJOS DE MOSCA gracias a Jugarcontigo.
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Hace un tiempo os hablamos de esta invitación a pintar en grupo sobre un lienzo transparente, y hoy quería enseñaros otra idea para seguir explorando la luz y el color en un lienzo diferente a los que estamos acostumbrados.
Me interesaba explorar la luz y el color en un lienzo que reflejase la luz solar de otra manera, así que se me ocurrió utilizar papel de aluminio. En alguna ocasión lo habíamos hecho sobre un espejo pero no tenemos uno lo suficientemente grande así que este papel de aluminio es un buen sustituto.
Como veis simplemente lo estiré, pegué con cinta de pintor a una mesa, y lo puse en una zona exterior un día que estuviesen asegurados los rayos de sol.
El papel de aluminio doméstico no es demasiado ancho así que puse 2 tiras unidas entre sí con celo transparente, para que el viento no las separase.
De entrada la propuesta quizás sorprende porque normalmente se utiliza un fondo blanco para pintar pero os aseguro que fue muy interesante.
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El otro día os hablé de nuestra mesa de exploración exterior y gustó tanto la idea, que he pensado que igual os apetecía preparar también una pared de agua. En Internet encontraréis muchas propuestas y hoy os voy a enseñar la nuestra.
La preparamos hace unos veranos con recipientes (botellas, vasos, bandejas, embudos…) que teníamos por casa, un tubo flexible, una plancha de madera, cinta de carrocero y bridas que compramos en una tienda de bricolaje. Atamos los recipientes con bridas a la plancha de madera, y la plancha de madera a una celosía de la terraza también con bridas. Nos quedó así:
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Ahora que llega el buen tiempo estamos poniendo a punto nuestra mesa de exploración exterior y quería aprovechar para enseñárosla. Es muy fácil de preparar y asegura momentos estupendos a los peques. La mesa en sí misma se puede considerar una provocación.
La preparamos el año pasado con un mueble TROFAST de Ikea al que recortamos en la tabla superior 2 agujeros que coincidiesen con el tamaño de las bandejas de la misma colección. Dimos una capa de barniz para exterior de Leroy Merlin con idea de proteger la madera de las lluvias y el viento, añadimos unas bandejas y listo.
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Todo empezó hace unos meses, un día cualquiera, cuando mi hija cogió una regla y empezó a medir todo lo que veía por casa. Le pregunté por ese interés y me comentó que en clase les habían puesto unas cintas de medir de diferentes tamaños para que midieran. Está en 2º de Primaria y habían empezado a trabajar las unidades de medida de manera manipulativa, lo que me pareció un acierto.
Queriendo mantener viva la chispa de sus ojos, empecé a darle forma mentalmente a preparar una mesa de exploración de unidades de medida.
Entonces Carolina me habló de “Zapato y metro” y me pareció realmente inspirador. Aquí podéis leer la reseña que hizo Carolina sobre el libro.
“¿Cómo y cuándo intervenir a fin de facilitar los procesos y los recorridos que los niños completan, para adquirir algunos de los conceptos fundamentales en sus relaciones con el mundo?”
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Ya sabéis que nos encantan las partes sueltas porque ofrecen a los peques la posibilidad de expresarse, jugar y desarrollar su creatividad con objetos no estructurados y sin un fin determinado que ellos acaban estructurando. En ésta, ésta y esta otra entrada os dimos varias ideas sobre partes sueltas.
Hoy os mostramos otra idea muy sencilla con un objeto que aparentemente tiene otro uso y seguro tenéis por casa o podéis localizar fácilmente. Rulos, simplemente unos rulos para el pelo.
En una de nuestras visitas al bazar, compramos varios paquetes de rulos que tienen en el exterior una tela parecida al velcro y permiten que se peguen unos contra otros, aunque no demasiado. Preparamos una cesta con los rulos y listo.
Tengo que confesar que me hubiera encantado poner muchos más, una instalación enorme de rulos, pero la casa tiene unas dimensiones finitas 😉
Entonces, ¿qué pasaría si 2 niñ@s (de 3 y 7 años) se encuentran esta cesta preparada y se les invita a jugar con ella?
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Hoy os traemos un recopilatorio de un recurso educativo y lúdico que nos encanta: el retroproyector. Hace un tiempo Elena, escribió de sus experiencias con él Proyectando composiciones y Proyectando composiciones II, os invitamos a releerlas.
El retroproyector es quizás una de los recursos más versátiles dentro de la propuesta estética de la filosofía reggiana y también, creo, el que menos utilizamos por un par de razones: no todo el mundo tiene un retroproyector en casa, de no ser que seas una alucinada de Reggio Emilia!!! (vamos que al final del post terminareis buscando por todos los sitios de segunda mano un retro a buen precio!!) ; en segundo lugar es un trasto de cuidado con sus dimensiones interesantes y por último no es posible fabricarlo en casa… aunque esta última opción la digo con la boca pequeña, porque siempre hay alguien pensando el cómo.
Por eso hemos querido haceros una introducción con las propuestas que nos han parecido más interesantes para utilizar en el retroproyector. Allí vamos!