INVITACIÓN SOBRE LA TRASLACIÓN DE LA TIERRA

La primavera y el verano son épocas estupendas para disfrutar de las horas de sol y observar cómo la luz solar varía a lo largo del día. Os mostramos una invitación muy sencilla que seguro despertará  el interés de los peques y que podemos preparar fácilmente con ellos.

Vamos a fabricar un reloj de sol casero  y ponerlo en una zona que tenga aseguradas varias horas de luz solar directa. Para fabricarlo necesitaremos un papel recortado en forma de círculo, un palo, unas piedritas (o conchas o abalorios) y algo que sirva de soporte para el palo. Nosotros usamos un trozo de plastilina pero podéis usar otra cosa que tengáis a mano.

Lo colocaremos sobre una superficie plana (una mesa, por ejemplo) y realizaremos una alineación del reloj y la sombra de nuestro palo (la aguja del reloj) a una hora concreta. En nuestro caso lo hicimos a las 12:00 del mediodía porque era una hora en la que teníamos suficiente sol a esa hora y en las horas posteriores.

Invitaremos a los niños a observar el reloj y a hablar sobre la sombra del palo. En nuestro caso en ese momento eran las 12:00 así que simplemente hicimos una marca con un lápiz sobre el papel en la sombra que dejaba el palo. Si vosotros empezáis a hacer la actividad a otra hora podéis colocar ya el número de piedritas que corresponda con la hora.

Al cabo de 1 hora, invitaremos a los niños a observar de nuevo la sombra del reloj y ver qué ha pasado. ¿Todavía hay sombra, está en la misma posición, se ha movido, se ha movido el reloj? ¿Qué puede estar pasando? En ese momento, en nuestro caso, era la 1:00 del mediodía así que colocamos una piedrita.

Reloj de sol a las 1:00 P.M. (13:00)

Vamos repitiendo esa dinámica durante varias horas y cada vez que acudamos al reloj volveremos a hablar sobre la sombra, la luz, dónde estaba antes, dónde está ahora, qué se está moviendo, el día, la noche, el sol, la luna….
Las respuestas que encuentren los niños dependerán mucho de su edad pero en cualquier caso les ayudará a interiorizar cierta lógica sobre el paso del tiempo.

Así estaba nuestro reloj de sol a las 2:00 P.M. (14:00)

Así estaba el reloj de sol a las 3:00 P.M. (15:00)

Nosotros repetimos la actividad durante varios años seguidos y pudimos observar cómo la capacidad de razonamiento iba evolucionando con los peques. Lógicamente la sorpresa de la primera vez es diferente y los siguientes años tenían una base de partida pero las preguntas y respuestas que ellos mismos encontraban era igual de interesantes todos los años. Eran diferentes preguntas, diferentes respuestas y cada vez con un poco más de detalle.

Además de hablar sobre el movimiento de La Tierra respecto al Sol (traslación), nuestra posición actual respecto al Sol, las sombras, las luces, el día, la noche, las horas y el paso del tiempo, podéis hablar también los tipos de relojes; cómo eran los primeros relojes que usó el hombre, por qué se le ocurrió medir el tiempo, cómo han ido evolucionando el reloj a lo largo de las épocas, etc.

Podéis utilizar una alarma para que no se os pase la hora porque es fácil despistarse. Nosotros usamos un reloj de cocina de esos que tienen alarma y y cada vez que sonaba salían disparados como un rayo para ver qué había pasado en el reloj. Fue muy divertido.

¿Qué os parece? ¿Os ha gustado? ¿Lo habíais probado ya? Os esperamos en los comentarios.

Elena.

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