REGGIO EMILIA: DIVERSIDAD Y PENSAMIENTO COMPLEJO

Una de las cosas más bellas, sorprendentes y desconcertantes de la vida es la complejidad. A Loris Malaguzzi, pedagogo fundador de Reggio Emilia, le fascinaba la complejidad, la diversidad y los alcances de pensar bajo esta mirada la educación.

Fue un gran lector de Edgar Morin, filósofo francés teórico del pensamiento complejo y de la incertidumbre.

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NUESTRO ESPACIO DE ARTE

Hace tiempo que tenía ganas de reorganizar en casa el espacio de arte porque se había ido convirtiendo poco a poco en una extraña mezcla de materiales de pintura, costura y diseño, y además se estaba quedando pequeño para 2 peques.
Ya sabéis que Malaguzzi defiende que el espacio es el tercer educador y por tanto debe de ir adaptándose según los intereses y necesidades del niño, procurando ser estimulante, limpio, luminoso, bello, invitar a la creación….
Reflexionando sobre ello, era evidente que el espacio que en su momento ideé para una niña de 2 años ya no servía para esa misma niña con 9 años y su hermano de 4, así que este verano me decidí a darle la vuelta, a ratitos pero con idea de tenerlo listo para el nuevo curso. Os cuento cómo ha quedado, por si os sirve de inspiración.
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MERCADO DIDÁCTICO: INSPIRADOS EN ARGENTINA

Hoy queremos presentaros a una empresa argentina: Mercado Didáctico,que se dedica al desarrollo fabricación y comercialización de materiales didácticos inspirados en la pedagogía Reggio Emilia, será un gran placer contar con ellos entre nuestros colaboradores de este lado del mundo. Os invitamos a conocer su trabajo y sus creaciones:

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SORTEO UN LIBRO SOBRE LOOSE PARTS

Hace tiempo que no realizamos un sorteo y ya teníamos ganas. Ganas de agradeceros el apoyo que nos estáis dando, de lo que nos estáis leyendo, comentando, compartiendo, siguiendo nuestros tableros… y en definitiva haciendo con nosotras difusión sobre Reggio Emilia, que a estas alturas ya sabéis es apasionante. Una vez empiezas no puedes parar 😉

Así que para agradeceros todo eso traemos un nuevo sorteo. Un sorteo que existe precisamente gracias a vuestro apoyo y que nos apetece os vuelva de nuevo, a casa, a la escuela, a la universidad o a donde os apetezca. Habréis visto que a veces incluimos algún enlace patrocinado por Amazon y os indicamos que si compráis a través de ellos recibimos una pequeña comisión. No es que sea una barbaridad pero poquito a poquito, sumando lo de una persona y lo de otra se ha ido acumulando una pequeña cantidad que, en vez de gastarlo en nosotras mismas, vamos a usar para este sorteo.

Fuente: Amazon

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ESCUELA LIBRE ELLALUNA

Una nueva entrevista a un centro que apuesta por el respeto a los ritmos de cada niñ@, la exploración libre, el crecer sin prisas…
Hoy Mar, la Directora de la Escuela Libre EllaLuna nos habla de su genial proyecto.

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UN SET ÓPTICO FASCINANTE

No me puedo creer que por fin vaya a mostraros esta entrada. Lleva tantos meses a medias que no veía el momento de poder hablaros del set óptico que llegó a casa por Navidad. Si recordáis, os lo recomendé en “una lista de Navidad Reggio” y desde entonces no había encontrado el  tiempo necesario. Ya sabéis que lo encargamos en Jugarcontigo y os diría que preguntaseis a Ángela y Vanessa si está de nuevo disponible porque se había agotado. En cualquier compra que realicéis podéis usar el código INSPIRADOS y os harán un pequeño descuento.
Empezamos…

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REMIDA-Reutilización creativa

¿Conocéis la iniciativa REMIDA? ¿Os apetece conocerla un poco mejor? Hoy hablamos del espíritu ecológico del atelier que tantas veces habréis visto en las propuestas Reggio.

REMIDA se creó en 1996 en Reggio Emilia como un proyecto cultural para la sostenibilidad, la creatividad y la investigación de materiales desechados. Está dirigido por la Fundación del Centro Reggio Children-Loris Malaguzzi y promueve la cultura del reciclaje y reutilización creativa. Defiende que los restos, los deshechos o las cosas imperfectas son potenciales portadores de belleza y capaces de estimular la reflexión y ofrecer recursos a la educación.
Fuente: http://www.remidawa.com/
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¿HABLAMOS DE LA PUBERTAD?

¿A qué edad debemos empezar a hablar de la pubertad y del sexo con nuestros niños y niñas? ¿Hay una edad concreta? ¿Depende del niño o de la niña? ¿Es mejor hablar con ellos en casa o dejamos que lo hablen primero en el cole? ¿Y si les llevamos al médico para que se lo explique de manera más científica…?

El mes que viene mi hija cumplirá 9 años y hace ya tiempo que empezó a realizar preguntas sobre su cuerpo y el sexo, como parte de esa curiosidad suya tan sana que me encanta y espero que no pierda nunca. En general vamos abordando los temas que surgen en función de las inquietudes de cada uno de los peques así que en algún momento ya hemos hablando con ella sobre estos temas pero últimamente veo que su curiosidad aumenta así que pensé que podría ser el momento. El momento de dedicarle TIEMPO, tiempo de verdad, para que no tenga temores ni vergüenza a los cambios en su cuerpo, y para que conozca de antemano y en un ambiente de cariño y protección cómo es la siguiente etapa que vivirá los próximos años, con total naturalidad. Porque dejar la niñez para entrar en la pubertad forma parte de la vida.
Desde ahí surgió esta invitación, un poco atípica seguramente pero la que ella parecía necesitar en este momento. En nuestro rincón de lectura donde leemos cómodas y a gusto sobre tantos temas…

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¿POR QUÉ LAS SOMBRAS SON NEGRAS?

La primera vez que jugué con sombras de colores fue en la formación sobre Pedagogía de la luz de Jenny Silvente y quedé fascinada. Fascinada no sólo por el juego y la creatividad que ofrecían sino porque en ese momento ya veía como esa puerta podría abrir un montón de oportunidades para explorar la luz, la sombra, la penumbra, el reflejo….Pasaron varios meses sin que acabase de encontrar el momento de ponerlo en práctica hasta que empezamos a incorporar las sombras de colores en los talleres de Createctura y el resultado ha sido siempre espectacular. Compartimos a menudo fotos con esta técnica en Facebook así que no dejéis de seguirnos.

Pero el tiempo pasaba, y no veía el momento de probarlo en casa hasta que sin darme cuenta un domingo cualquiera, soleado, de estos raros que hemos tenido en invierno surgió. Sin provocarlo, ni buscarlo, mientras dábamos un simple paseo en familia por la playa de repente mi hija me preguntó “Mamá, ¿por qué las sombras son negras?” y entonces me dí cuenta de que ella llevaba un rato mirando su sombra mientras andaba ¡Eureka, ahí estaba mi oportunidad! Y me acordé del gran Miguel Castro cuando dice que con l@s hij@s hay que saber esperar la oportunidad, porque llegará, si estamos atent@s llegará….

Pasaron unos días más hasta que saqué el tiempo justo de prepararlo todo y así empezó esta exploración:

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EL ESPACIO COMO EDUCADOR -Primera Parte-

El espacio que educa y donde se educa, ha sido para mi fuente de reflexión desde mis primeros años de vida universitaria en Argentina en la carrera de Ciencia Política.

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